El Aprendizaje significativo en el contexto educativo

“La esencia del aprendizaje significativo es que nuevas ideas expresadas de una manera simbólica (la tarea de aprendizaje)

se relacionan de una manera no arbitraria y no literal con aquellas que ya sabe el estudiante (su estructura cognitiva en relación con un campo particular)

y que el producto de esta interacción activa e integradora

es la aparición de un nuevo significado que refleja la naturaleza sustancial y denotativa de este producto interactivo”

Ausubel expresa en relación al paso del significado lógico en significado psicológico lo siguiente:

“…la posibilidad de relacionar de una manera no arbitraria y no literal unas

proposiciones lógicamente significativas

con la estructura cognitiva de una persona concreta

(que contenga unas ideas de anclaje adecuadamente pertinentes)

es lo que hace posible la transformación del significado lógico en psicológico durante el curso de

aprendizaje significativo”

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Concepto de Dislexia

Etimológicamente, dislexia es cualquier alteración o dificultad de la lectura, que afecta a los niños de nivel intelectual normal, el cual consiste en una dificultad para distinguir y memorizar letras o grupos de estas, con falta de orden y mala estructuración de la frase, lo que se manifiesta en lectura, escritura y ortografía.

Otros términos relacionados con la dislexia son:

• Legastenia: Lentitud de la lectura.
• Alexia: Incapacidad para leer, causada por una lesión cerebral relacionada trastornos afásicos.

¿Como podemos diagnosticar una dislexia?

Problemas típicos de la lectura:

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