La Dislexia
Concepto de Dislexia
Etimológicamente, dislexia es cualquier alteración o dificultad de la lectura, que afecta a los niños de nivel intelectual normal, el cual consiste en una dificultad para distinguir y memorizar letras o grupos de estas, con falta de orden y mala estructuración de la frase, lo que se manifiesta en lectura, escritura y ortografía.
Otros términos relacionados con la dislexia son:
- Legastenia: Lentitud de la lectura.
- Alexia: Incapacidad para leer, causada por una lesión cerebral relacionada trastornos afásicos.
¿Como podemos diagnosticar una dislexia?
Problemas típicos de la lectura:
1. Confunde b por la d, en lugar de bote lee dote y a menudo confunde las letras b, d, p y la q.
2. Confunde el orden de las letras en las palabras, y en lugar de cama lee maca.
3. No observa cuidadosamente los detalles de lo que esta haciendo, adivina las palabras basándose en la primera letra en lugar de leerlas completamente; leerá fuente en lugar de frente.
4. Se extravía al leer una página, a veces a mitad de una línea o al final de ella.
5. No puede recordar palabras corrientes de un día para otro; un día las reconoce y al otro no. Olvida con mayor frecuencia las palabras abstractas.
Estos fueron algunos de los problemas típicos de la dislexia…
La dislexia puede ser reconocible específicamente por:
a) Problemas Perspectivos: La posición de los objetos en el espacio es relativa dependiendo del niño, de hay las alteraciones temporales en los disléxicos, debido al desconocimiento de su esquema corporal.
b) Alteración de la Psicomotricidad: En los menores disléxicos con dificultades en literalidad, se puede apreciar inmadurez psicomotriz, torpeza parcial, manual o generalizada, tono muscular escaso o excesivo, falta de ritmo, con respiración sincrónica (lenguaje), dificultades en equilibrio estático y dinámico, conocimiento deficiente del esquema corporal, junto con los puntos de referencia de los objetos.
c) Mala o no afianzada Lateralización: Al presentar alteración en la evolución de su literalidad, suele asociarse a alteraciones perceptivas viso-espaciales y del lenguaje, siendo el punto inicial del disléxico.
Si necesitas mas información sobre el tema contáctame.
Tags: Dislexia
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4/07/2008 a las %H:%M 08Thu, 24 Jul 2008 20:46:31 +000031.
La definición más aceptada considera a la Dislexia como una falencia específica y persistente para la adquisición de capacidades de lectura eficiente, a pesar de una adecuada instrucción convencional, adecuada inteligencia y oportunidades socioculturales.
Su prevalencia en la población es variable de acuerdo a diferentes estudios y definición del cuadro, con cifras entre 5% a 17·5%.
Han existido diversas formas de entender los mecanismos involucrados en este trastorno. Aunque incluso se ha atribuido a deficiencias del sistema visual, en la actualidad hay acuerdo en que la dislexia se debe a un defecto relacionado con el desarrollo del sistema del lenguaje y no como resultado de una inmadurez perceptivo – visual y motora, lo que es fundamental para el tratamiento.
La dislexia es una deficiencia en el procesamiento de las unidades lingüísticas básicas, llamadas fonemas, que componen todas las palabras habladas. La contraparte escrita del fonema se denomina “grafema”. Para que las palabras puedan ser identificadas, entendidas, almacenadas en la memoria y recordadas, el cerebro las tiene que descomponer y segmentar en “unidades fonéticas”. Cualquier defecto en este procesamiento del lenguaje, perturba la descodificación e impide que la persona logre identificar una palabra. A esta habilidad se denomina CONCIENCIA FONOLOGICA (o fonemica) y a su perturbación se le llama: “DÉFICIT FONOLÓGICO”. Aunque esta deficiencia se hace mas evidente en la lectura, también puede afectar al habla.
La dislexia es mucho mas que el invertir letras, confundir sonidos, o escribir en carro, aunque estas características son frecuentes. El antecedente de retraso de lenguaje y casos similares en la familia son factores de riesgo a considerar.
Habitualmente se manifiesta en 1° o 2° básico como una incapacidad para aprender a leer, pero también puede hacerse evidente en el niño mayor, como dificultad de aprendizaje global, afectando todas las asignaturas, ya que están comprometidas (L. Bravo) la recepción, comprensión y expresión de la comunicación escrita, lo que lleva a dificultades en el desarrollo de los procesos de memoria, análisis, síntesis, abstracción y categorización.
Numerosas investigaciones han demostrado que la conciencia fonológica es un proceso que presenta correlación directa con la iniciación al proceso de lectura, además se ha comprobado que la CF es uno de los pronosticadores más exactos del éxito futuro en la lectura (Snow, Burns & Griffin, 1998). Cuando la conciencia fonológica no esta presente en niños que se encuentran en pre-escolar, es posible advertir en ellos falta de interés por las letras, dificultades para lograr la memoria verbal, falta de motivación en juegos que impliquen el reconocimiento del sonido inicial de las palabras y dificultades para reconocer palabras que rimen.
Dificultades asociadas a la Dislexia.
Es muy frecuente la disgrafía, (dificultad en el trazado correcto de las letras, en el paralelismo de las líneas, en el tamaño de las letras, en la presión de la escritura) y posteriormente la disortografía, manifestada como dificultades para el uso correcto de las reglas de ortografía.
En un gran porcentaje de niños la dislexia se asocia a un Trastorno por déficit de atención, (Síndrome de Déficit Atencional) especialmente al tipo sin hiperactividad, que agrava los problemas por la falta de atención a los detalles en la lectura, y distracción que impide captar el contenido de un texto. Este cuadro es importante de detectar ya que tiene un tratamiento específico. Es necesario también considerar que un niño con dificultad en el lenguaje hablado o escrito se mostrará distraído e inquieto si las tareas a realizar le demandan un esfuerzo por sobre sus capacidades lingüísticas, presentado un alto grado de fatiga, desmotivación, deterioro de su autoestima y finalmente conductas de evitación. No comprender lo que leen provoca en los disléxicos distracción, falta de esfuerzo, hiperactividad, bajo rendimiento académico o baja autoestima.
Debe descartarse además una DISPRAXIA, esto es un trastorno en el desarrollo de la coordinación motora, que genera problemas de postura, movimientos gruesos y finos y que puede ser la causa por la que el niño(a) evita tareas de grafismo.
3/04/2009 a las %H:%M 11Wed, 08 Apr 2009 11:30:32 +000032.
Yo no suelen responder a los puestos, pero en este caso. He estado experimentando este mismo problema con una nueva instalaci?n de WordPress mina. He pasado semanas y obtener calibrar listo cuando de repente … no puedo borrar cualquier contenido. Es una soluci?n que, aunque no es perfecto, hace el truco, gracias! Realmente espero que este problema se resolvi? correctamente lo antes posible.
4/04/2009 a las %H:%M 02Thu, 23 Apr 2009 14:48:48 +000048.
hola tengo 24 añosy hace poco empece a buscar las causas de algunas deficiencias que tengo por ejemplo la falta de concentracion, el no entender lo que leo cuando lo leo…me distraigo facilmetne y por eso es que muy pocas veces termino algo que empiezo…pensé que tenía deficit de atención pero al leer tus ultimos parrafos de “dificultades asociadas a la dislexia”, creo que quepo en el segundo párrafo….hay algún tratamiento?? a mi edad?? con que especialista debo ir??por favor ayudame..te lo agradeceré profundamente…atte: la distraida
7/04/2009 a las %H:%M 07Sun, 26 Apr 2009 19:01:08 +000008.
Normalmente no publicar en tu blog blogs pero me obligaron a, incre?ble trabajo .. hermoso …